Eğitim kurumları çevrimiçi eğitimi giderek daha fazla benimsiyor ve Türkiye’deki kolejlerde uzaktan programlara kayıtlı öğrenci sayısı hızla artıyor. Kayıt taleplerindeki bu değişikliklere yanıt olarak, birçok kurum çevrimiçi eğitimi uygulamak için stratejik planlar üzerinde çalışıyor.

Aynı zamanda, çevrimiçi öğretme ve öğrenmenin zorluğuyla ilgili yanlış anlamalar, çevrimiçi öğretimi desteklemek için mevcut teknolojilerin kullanımı, yüksek kaliteli öğretmenler için gereken destek, çevrimiçi öğrencilerin ihtiyaçları konularında bazı zorluklar bulunuyor.

Uzaktan eğitimde düzinelerce e-öğrenme teknolojileri gün geçtikçe gelişiyor, büyüyor ve her hafta yenileri ortaya çıkıyor. Bu tür teknolojiler, bütçe kısıtlamalarının ve her şeyi yeniden düşünmenin gerekli olduğu bir dönemde eğitmenler ve yöneticilerin karar almalarını geciktirebiliyor.

Ayrıca, sıkılmış öğrenciler daha zengin ve daha ilgi çekici çevrimiçi öğrenme deneyimine ihtiyaç duyuyor, sıradan uzaktan eğitimler öğrencileri derste tutamıyor.

Uzaktan eğitime olan talep, öğretime dahil edilecek çok sayıda çevrimiçi teknoloji uzaktan öğrenme ortamlarının pedagoji, teknoloji ve eğitim bilimlerini birbirine bağlayan kusursuz bir e-okul olmasını zorunlu kılıyor.

Çevrimiçi Eğitim Nereye Gidiyor?

Çevrimiçi öğrenmenin nereye gittiği ile ilgili olarak, mevcut durumun ve çevrimiçi öğretme ve öğrenmenin gelecekteki yönünün anlaşılmasını gerektirir. Çevrimiçi eğitmenlerin değişen rolleri, çevrimiçi öğrenmeyle ilgili öğrenci beklentileri ve ihtiyaçları, pedagojik yenilik ve uzaktan öğretim ve öğrenmede öngörülen teknoloji kullanımına ilişkin bazı tahminler vardır.

Şu an Türkiye’de, oldukça fazla sayıda öğrenci uzaktan eğitimlere katılıyor, ayrıca çevrimiçi eğitim, birçok ortaöğretim ve sonrası kurum için önemli bir uzun vadeli strateji haline geldi. Çevrimiçi eğitimin hızlı büyümesi ve lise ve sonrası kurumlar için önemi göz önüne alındığında, eğitim kurumlarının kaliteli çevrimiçi programlar sağlaması zorunludur.

Online eğitimin kalitesini değerlendirirken öncelikle öğrenci başarısını ve memnuniyeti ele alınmalıdır. Çevrimiçi eğitim henüz geleneksel sınıf öğretim kadar etkili olmasa da, gelecekte olabileceğine dair izlenimler bulunmaktadır.

Çevrimiçi Eğitim için Pedagoji ve Teknoloji

Çevrimiçi öğretimin verimi için etkili pedagojik stratejiler gerekir. Çevrimiçi kurslar ilgili, etkileşimli, proje tabanlı ve işbirlikçi olmalı, aynı zamanda öğrencilere, eğitimde bazı seçenekler ve kontroller sağlamalıdır . Destekleyici ve teşvik edici bir ortam yaratan, öğrencinin konuyla ilgili deneyimini genişleten ve öğrencilerin deneyim tabanları üzerinde aktif ve eleştirel düşüncelerini ortaya çıkaran çevrimiçi öğretim stratejileri geliştirilmelidir.

Eleştirel ve yaratıcı düşünme için, uygulamalı performanslar, etkileşimli laboratuvarlar, veri analizi ve bilimsel simülasyonlar sunabilen çevrimiçi etkinlikler henüz çok azdır. Teknoloji, çevrimiçi eğitimin gelişmesinde ve genişlemesinde önemli bir rol oynamıştır ve oynamaya devam etmektedir.

Buna göre, birçok eğitim kurumunun çevrimiçi araçları kullanımında bir artış vardır. Geçtiğimiz on yılda internet teknolojilerini öğrenim sürecine entegre etmek için çok çaba sarf edildi. Çevrimiçi eğitim için yeni teknolojilerin kullanımındaki etkili uygulamalarla ilgili tartışmalar vardır. Bu tür teknolojilerin etkililiğini destekleyen ya da çürüten kanıtlar veya bu tür araçların nasıl etkili bir şekilde kullanılacağına dair kanıtlara dayalı rehberlik eksiktir.

Bizler İdea Koleji olarak, eğitimi sadece günümüzün sorunları açısından değil, aynı zamanda gelecekte ihtiyaç duyulabilecek teknoloji ve diğer tüm argümanlara şimdiden hazırlanarak ve çalışma programımızın bir parçası haline getirerek ilerlemeye devam ediyoruz.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir